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Método educativo en auge, permite a los jóvenes el desarrollo de competencias transversales a través de entender y relacionar conceptos

El Debate - 22 de junio de 2023

La magnitud y complejidad de muchos de los problemas actuales han propiciado un cambio de mentalidad a la hora de pensar cómo afrontarlos. Hoy es impensable abordar cuestiones de alcance global como la crisis climática o la superpoblación desde una única disciplina aislada. En este contexto, la necesidad de educar desde la infancia de una forma práctica y en una mentalidad global y polifacética, así como fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico, son fundamentales para formar jóvenes del futuro capaces de dar respuesta a esta nueva realidad. Se trata de un cambio en la metodología que los mismos estudiantes reclaman.

De hecho, el 82 % de los estudiantes cree que la educación debería brindar a los estudiantes la formación práctica necesaria para afrontar el mundo laboral y el resto de retos que se plantean en la actualidad, según la reciente encuesta Flash - ¿Por qué estudiamos?, llevada a cabo por la Fundación SM.

El denominado Aprendizaje Reflexivo o Inquiry Based Learning (IBL) es un modelo que fomenta el desarrollo de competencias transversales entre las que destacan «la capacidad de colaborar, analizar, investigar y pensar de forma crítica», explica Judy Dean, subdirectora de Infantil y Primaria en The British School of Barcelona. «Centramos el aprendizaje en torno a conceptos a partir de los cuales los niños desarrollan diferentes formas de aprender, de dar sentido a lo que estudian, de comprender, relacionar y resolver problemas», aclara.

Entender antes que saber

Para promover este aprendizaje transdisciplinar, es imprescindible rediseñar el plan de estudios de tal forma que la planificación sea dinámica y flexible, y donde las actividades no vengan prefijadas desde el profesorado, sino que dejen espacio para que los alumnos puedan reflexionar sobre la unidad, puedan participar activamente en el diseño de su aprendizaje y donde las experiencias educativas respondan a sus intereses e inquietudes.

El objetivo de esta metodología es la comprensión, más allá de la adquisición de conocimientos en sí. 

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